名詞解釋課程設計
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題不屬于中介語的偏誤產生的原因的是（）。
A、目的語知識負遷移
B、文化因素負遷移
C、學習策略和學習環(huán)境的影響
D、學習者個性差異
2.單項選擇題不屬于外漢語教材評估原則的是（）。
A、實用性
B、知識性
C、科學性
D、國際性
3.單項選擇題互動問答法、情景對話法、直觀描述法、復述與講述法、演講報告法、模擬法、組群活動法是（）常采用的方法。
A、閱讀課
B、口語課
C、聽力課
D、寫作課
4.單項選擇題不屬于對外漢語教學中級階段教學原則的是（）。
A、重視語用規(guī)則
B、注重語段篇章教學
C、適當增加語言文化教學
D、增加客觀性練習量
5.單項選擇題不屬于理解性練習的是（）。
A、造句
B、翻譯
C、填空
D、句型操練
最新試題
外語
題型：名詞解釋
2004年國務院已經批準實施“（）”工程五年行動計劃。
題型：填空題
測試的效度
題型：名詞解釋
根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
題型：填空題
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。
題型：填空題
教案的構成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學時數(shù)、教學過程、板書設計和內容預習內容和要求”等項內容
題型：填空題
1965年1月9日，外國留學生高等預備學校更名為（）
題型：填空題
國家對外漢語教學師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。
題型：填空題
明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
題型：填空題
課程類型
題型：名詞解釋