加特鈉，吉可等人認為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關鍵成分。

認為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

簡述學習遷移的作用？

影響學習遷移的主要因素有相似性，原有認知結(jié)構(gòu)和（）

學習方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（）

先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)叫做（）。

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

歸納式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

學生學習了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。