A、大教育觀
B、自然主義教育
C、“白板說”
D、“成熟勢力說”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會教育
B.社區(qū)教育
C.會堂教育
D.教會教育
A、維持
B、促進(jìn)
C、誘導(dǎo)
D、發(fā)展
A、3～4歲
B、4～5歲
C、5～6歲
D、3～6歲
A、教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
B、成熟、教育、社會性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
C、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
D、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、教育
A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、蘇格拉底
D、洛克
最新試題
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。
教育的整合性原則要求有（）
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。