單項(xiàng)選擇題對問題的意見、辦法修改補(bǔ)充得更為完善，使這在現(xiàn)實(shí)中容易實(shí)現(xiàn)，這是創(chuàng)造性思維的什么特點(diǎn)（）
A.流暢性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.精密性
E.靈活性
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1.單項(xiàng)選擇題小王老師說，現(xiàn)在我們來做一個有趣的活動，誰能在一分鐘內(nèi)盡量多地說出圓形的物體名稱，或者說出盡量多的水的用途，我就給誰一朵小紅花，小王老師做這個活動是為了訓(xùn)練幼兒創(chuàng)造性思維的（）
A.流暢性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.精密性
E.靈活性
2.單項(xiàng)選擇題作為一個優(yōu)秀的幼兒園老師，婷婷老師經(jīng)常會和她的學(xué)生們進(jìn)行這樣的訓(xùn)練：紙除了能寫字以外還有什么作用？渴了怎么辦？人怎么樣才能飛到天上去？，她這樣做是為了（）。
A.訓(xùn)練幼兒的語言能力
B.培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
C.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維
D.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
3.單項(xiàng)選擇題“怎樣才能解渴”這個問題，可以進(jìn)行哪種發(fā)散思維的訓(xùn)練（）
A.材料擴(kuò)散
B.能力擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.組合擴(kuò)散
E.功能擴(kuò)散
4.單項(xiàng)選擇題“紙除了能寫字以外還有什么作用”這個問題，可以進(jìn)行哪種發(fā)散思維的訓(xùn)練（）
A.材料擴(kuò)散
B.能力擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.組合擴(kuò)散
E.功能擴(kuò)散
5.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)會對于幼兒來說，就是要解決（）的矛盾。
A.能與不能
B.對與不對
C.知與不知
D.會與不會
最新試題
幼兒園課程方案一般不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型：單項(xiàng)選擇題
作為課程評價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
題型：單項(xiàng)選擇題
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
題型：單項(xiàng)選擇題