A.游戲
B.活動(dòng)
C.圖式
D.適應(yīng)
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A.描述法
B.臨床教學(xué)法
C.活動(dòng)法
D.測(cè)驗(yàn)法
A.幼兒心理學(xué)
B.幼兒教育學(xué)
C.教育學(xué)
D.心理學(xué)
A.盧梭
B.福祿貝爾
C.赫爾巴特
D.詹姆斯
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.教師環(huán)境
D.教學(xué)內(nèi)容
A.言語(yǔ)-語(yǔ)言能力
B.音樂(lè)節(jié)奏能力
C.邏輯數(shù)理能力
D.身體動(dòng)覺(jué)智力
A.哈土普
B.皮亞杰
C.舒爾
D.弗拉維爾
A.2
B.3
C.4
D.5
A.生理性微笑
B.心理性微笑
C.社會(huì)性微笑
D.誘發(fā)性微笑
最新試題
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯?()
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
語(yǔ)言表達(dá)課程分為()個(gè)階段。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有()。
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。