單項選擇題以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。
A．研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況
B．20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知
C．它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法
D．這一方法最初就應用于教師的認知研究
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1.單項選擇題假如一個教師非常關心如“學生喜歡我嗎？”這樣的問題，并把大量的時間用于與學生搞好個人關系，那么他處于教師成長的（）。
A．關注情境階段
B．關注學生階段
C．關注生存階段
D．關注發(fā)展階段
2.單項選擇題從本質上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（）的反映。
A．教學水平
B．科研成果
C．學歷和才能
D．人際關系
3.單項選擇題教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。
A．權威
B．威信
C．角色
D．社會地位
4.單項選擇題教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質即（）。
A．教育手段
B．教育機智
C．教育反響
D．教育靈感
7.問答題專家型教師與新教師的差異表現在哪些方面?
8.名詞解釋教學反思
9.名詞解釋微格教學
最新試題
以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
教師威信的形成與建立途徑。
題型：問答題
教師的威信來自兩個方面，一方面是自然權力，即教師的身份地位帶來的威信；另一方面是（）。
題型：填空題
（）和（）根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師的成長劃分為三個發(fā)展階段。
題型：填空題
教師人格
題型：名詞解釋
教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質即（）。
題型：單項選擇題
學生喜歡的教師特征。
題型：問答題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
專家型教師與新教師的差異表現在哪些方面?
題型：問答題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動的（）與協(xié)作性的矛盾。
題型：填空題