A.蒸汽機(jī)
B.內(nèi)燃機(jī)
C.計(jì)算機(jī)
D.火車
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A.西門子
B.達(dá)爾文
C.泰勒
D.格拉姆
A.蒸汽時(shí)代
B.信息時(shí)代
C.電氣時(shí)代
D.計(jì)算機(jī)時(shí)代
A.19世紀(jì)20—30年代
B.19世紀(jì)30—40年代
C.19世紀(jì)80—90年代
D.19世紀(jì)60—70年代
A.胡亞雷斯
B.迪亞士
C.馬克西米連
D.阿爾瓦雷斯
A.1832
B.1823
C.1822
D.1833
A.卡弗爾戰(zhàn)爭(zhēng)
B.大漁河之戰(zhàn)
C.血河之戰(zhàn)
D.英布戰(zhàn)爭(zhēng)
A.布爾人
B.祖魯人
C.科伊人
D.班圖人
A.西班牙人
B.英國(guó)人
C.葡萄牙人
D.荷蘭人
A.穆罕默德·阿里
B.馬穆魯克
C.阿巴斯一世
D.賽義德
A.佛教
B.基督教
C.伊斯蘭教什葉派
D.希伯來教
最新試題
藏于大英博物館的《亞尼的死者之書》是古埃及的美術(shù)作品,描繪死者在來世獲得永生所需的咒文和約定事項(xiàng)。與這一作品相關(guān)的信息是()
一個(gè)歷史事實(shí)可由若干事件構(gòu)成,事件又由若干小事件構(gòu)成,由此排列事件的層次(如下圖)。下列選項(xiàng)符合圖示的是()
中世紀(jì),一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學(xué)校,特別是在意大利的城市里建立的學(xué)校具有幾乎完全世俗化特征和實(shí)用化目的的教學(xué)特征。這反映了中世紀(jì)大學(xué)()
駝鈴聲聲,歲月悠悠,昔日阿拉伯人留下的足跡,至今依舊令世人向往探尋。下列關(guān)于這個(gè)民族的說法,正確的是()
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進(jìn)行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國(guó)家,加強(qiáng)對(duì)地方的控制。材料表明“大化改新”重點(diǎn)學(xué)習(xí)唐朝的()
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學(xué)習(xí)主題是()
某同學(xué)在閱讀時(shí)整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
有日本學(xué)者認(rèn)為,大化改新最大的成功就是促進(jìn)了新的生產(chǎn)關(guān)系,即封建制生產(chǎn)關(guān)系的確立與發(fā)展,有了這層關(guān)系,日本才能迅速成為東亞強(qiáng)國(guó)。材料說明日本大化改新()
“各種不同形態(tài)的動(dòng)植物種類不是固定不變的,……是共同的原始起源的自然結(jié)果”。這一觀點(diǎn)源于()
作為中世紀(jì)的縮影,“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開()