A.正后象
B.互補(bǔ)現(xiàn)象
C.負(fù)后象
D.彩色對(duì)比
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A.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞
B.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
C.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞
D.書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞
A.堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等
B.按貢獻(xiàn)取酬
C.按德才謀取職位
D.服務(wù)顧客,滿足顧客的一切需求
A.道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷
B.一個(gè)人若無(wú)德,則越有智,對(duì)社會(huì)的危害也越大
C.智慧乃道德之“統(tǒng)帥”
D.建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要
A.下丘腦
B.腦干
C.上丘腦
D.小腦
最新試題
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱(chēng)為()。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
心理的反映是()的反映。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
一般來(lái)說(shuō),在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。