簡要分析材料一和材料二對我們發(fā)展市場經(jīng)濟的啟示。

結合材料一和所學政治知識，分析我國為什么要實施精準扶貧和精準脫貧。

想像一下，你走進餐廳遇到的不是服務員，而是“萌萌噠”的機器人，他們會迎賓、送餐、報菜名，甚至還會跳舞。隨著中國人口與產(chǎn)業(yè)結構轉型，勞動力成本增加，對機器人需求大幅度增長。機器人的使用有助于提高（）

結合材料一和所學經(jīng)濟知識，分析國家重視扶貧開發(fā)工作的合理性，并從經(jīng)濟學角度總結材料二中中央扶貧開發(fā)工作的具體做法。

為深入開展法治教育，某中學準備開設法治知識校本課程。請你就該課程開設的必要性寫一篇論證報告。要求：①觀點緊扣主題，敘述全面深入，合乎邏輯。②從辯證唯物論和政治生活角度，理論聯(lián)系實際地加以論證。③學科術語使用規(guī)范，字數(shù)300字左右

結合材料一運用《經(jīng)濟生活》知識，分析企業(yè)和國家怎樣應對“中國制造”到“中國智造”的轉變。

這一論述對今天發(fā)展市場經(jīng)濟有何啟示？

結合材料，根據(jù)《經(jīng)濟生活》知識，說明為什么要“穩(wěn)增長、保就業(yè)”。

上述兩項法律的出臺有何歷史進步意義？

與斯大林相比，毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟的認識有何突破？