A、使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗
B、使求助者掌握獲得積極的情緒體驗的方法
C、僅僅對求助者的行為采取適當?shù)某C正程序
D、試圖把求助者的行為和認知過程聯(lián)系起來
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A、重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧
B、把心理治療的過程作為一種固定的療法
C、把全部精力用語傾聽
D、達到個體人格重建
A、咨詢師關(guān)注求助者的自我言語表達的改變
B、咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢
C、咨詢師與求助者討論易觀察和體驗的問題
D、咨詢師應(yīng)該善于引導求助者自己思考問題
A、是其他方法都失敗后才考慮采用的方法
B、是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡化了的形式
C、求助者在治療中的負性情緒會達到極限
D、在篩選確定治療的對象時應(yīng)該排除兒童
A、對所怕處境的回避直接造成社會功能受損
B、往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙
C、因害怕而感到生活無意義
D、害怕感與所處環(huán)境相匹配
A、變形沒有明顯的道德色彩
B、常形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)
C、變形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)
D、常性沒有明顯的道德色彩
最新試題
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應(yīng)注意以下幾點()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
在600個學生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。