一般資料:女性,20歲,大學(xué)二年級(jí)學(xué)生,主述別人討論她,說她下流,內(nèi)心極其痛苦。
案例介紹:求助者為大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。3個(gè)月前的一天因不舒服在宿舍休息,不想看書就上網(wǎng),不知怎么就到了一個(gè)成人網(wǎng)站。有些東西她從來沒見過,看得臉都紅了,但由于好奇,并沒有關(guān)掉。也許是有些入神,同學(xué)回來她都沒發(fā)現(xiàn)。那個(gè)同學(xué)見她正聚精會(huì)神地上網(wǎng),沒有喊她,悄悄地來到她身后,一拍她的肩膀大聲說:“看什么吶!”求助者沒有防備,嚇了一大跳,自己覺得看的東西很不好,臉漲的通紅,竟哭了起來。接著宿舍內(nèi)的其他同學(xué)紛紛回來了,見她的樣子很奇怪,詢問是怎么回事,求助者只是哭并不回答。自此以后求助者總是對(duì)同學(xué)說:“別人在討論我,說我下流”。上課時(shí)總覺得別人在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn),自己覺得受不了,要求回家。老師、同學(xué)說求助者變了?,F(xiàn)已回到另外城市自己的家,求助者整天躲在家里不敢出門,覺得世界太可怕,覺得自己家鄉(xiāng)的人也在討論自己,說自己下流。為此覺得活著沒有一點(diǎn)意思,對(duì)什么事情都不感興趣,一天到晚都在想著這件事,白天沒精神,晚上睡不著。
家長反映的情況:求助者的父母是高級(jí)知識(shí)分子,從小對(duì)她要求嚴(yán)格。求助者性格內(nèi)向,很聽大人的話,很少與其他同學(xué)來往,從小學(xué)習(xí)認(rèn)真,以高分考上重點(diǎn)大學(xué)。在父母的眼中她是一個(gè)非常乖的孩子,只有一次因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)她不穿衣服呆在自己家里而嚴(yán)厲地批評(píng)了她,她感到很委屈,但后來沒有發(fā)現(xiàn)類似的事。求助者回家后,父母向老師同學(xué)了解情況,證實(shí)沒有人在議論,多次解釋都無法說服。求助者也說不出到底誰在說自己,但就是堅(jiān)信不移。求助者回家后常常呆在自己的房間里,或自言自語,或呆坐,幾乎不外出,甚至不洗臉?biāo)⒀?,家人沒有辦法,帶她來心理咨詢。
A、癥狀泛化
B、被動(dòng)求醫(yī)
C、無自知力
D、功能受損
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引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。