結(jié)合材料，運用文化傳承和中華文化的知識，說明吳清源的輝煌成就是如何取得的。

結(jié)合材料，談談在經(jīng)濟全球化、文化多樣化背景下，如何增強文化自信，實現(xiàn)文化自強。

結(jié)合材料一請從文化生活角度談談你對“讀書不僅僅是一種獲取知識的手段，更是一種享受，一種生活態(tài)度”這句話的理解。

結(jié)合文化生的知識，談談屠呦呦團隊的發(fā)現(xiàn)對于繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示。

增強文化自信需要廣大青少年的參與，試為廣大青少年提四條合理化建議。

結(jié)合材料二，運用所學文化生活知識，說明申報長征路線為世界文化遺產(chǎn)、長征精神為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的合理性。

結(jié)合材料，運用“對立統(tǒng)一觀點”分板在市場經(jīng)濟大潮中，影視作品創(chuàng)作應如何處理好作品的社會價值與市場價值之間的關(guān)系

你是支持還是反對對以《西游記》為代表的經(jīng)典名著的改編？請結(jié)合材料，運用《文化生活》有關(guān)知識闡明理由。

中醫(yī)文化是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，但由于中西方醫(yī)學及文化背景的差異使得中醫(yī)藥學科很難被國際社會理解和接受。請你從文化傳播的角度，就中醫(yī)文化如何推動中醫(yī)藥學科走向世界提出具體可行的建議。

閱讀材料二，中國園林博物館的布展應該體現(xiàn)中華文化的什么特征？形成中華文化這一特征的原因是什么？