A.正確，講出了三權(quán)分立的實(shí)質(zhì)
B.貼切，道出了三種權(quán)力之間的關(guān)系
C.不妥，三種權(quán)力的關(guān)系應(yīng)是你中有我我中有你
D.不妥，三種權(quán)力的關(guān)系不是簡單的單向制約
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A.制定契約限制官吏濫用職權(quán)
B.個(gè)人意志凌駕于公權(quán)之上
C.反對暴力手段解決官民對立
D.官吏行使權(quán)力需接受人民監(jiān)督
A.尊崇中國的傳統(tǒng)文明
B.重建法國的道德倫理
C.加大東西方文化交流
D.反對特權(quán)，維護(hù)人權(quán)
A.主張上帝至高無上
B.提倡進(jìn)步和理性
C.實(shí)行開明君主制
D.主張人民主權(quán)
約翰·彌爾頓在《為英國人民申辯》一書中寫道：“如果暴君的勢力壓倒人民的地方可以說是上帝把人民送去奴役，那么在人民勢力壓倒暴君的地方，為什么就不能說上帝使人們獲得了自由呢？如果昏君的暴政是從上帝那里來的，那么我們的自由為什么就不能說也是從上帝那里得來的？”彌爾頓的上述言論（）
①宣傳自由是神圣的②肯定“君權(quán)神授”③以自由為武器反對暴政④體現(xiàn)了無神論的思想
A.①②③
B.①③④
C.①③
D.①②③④
A.人文主義
B.民族主義
C.天賦人權(quán)說
D.三權(quán)分立學(xué)說
最新試題
由路易十六的“驚呼”，你可得出什么結(jié)論？
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進(jìn)步意義?
根據(jù)材料二，盧梭提出了怎樣的政治主張？結(jié)合所學(xué)知識，盧梭和孟德斯鳩關(guān)于國家政體分別提出了什么主張？
利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點(diǎn)是什么？
根據(jù)材料二和所學(xué)知識，談?wù)勅绾卫斫?789年《人權(quán)與公民權(quán)利宣言》。
17世紀(jì)中國的啟蒙思想只能稱作“中世紀(jì)末的產(chǎn)物”而18世紀(jì)法國的啟蒙思想?yún)s成為“近代社會的宣言書”根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么？
結(jié)合所學(xué)知識概括啟蒙運(yùn)動(dòng)在哪些方面表現(xiàn)得比文藝復(fù)興人文主義更徹底。
閱讀材料三，指出這一時(shí)期美國人的中國觀，并簡述其形成的歷史背景。
歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。
依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答，啟蒙思想家提出了哪些限制政府權(quán)力的思想主張？簡要分析“權(quán)限說”對近代美國憲政的影響。