運用《生活與哲學》知識，結合材料，分析該學生深入實際、調查研究，完成反映真實情況的調查報考所體現(xiàn)的求真務實精神。

結合材料，說明青蒿素這一研究成果的發(fā)現(xiàn)是如何體現(xiàn)人類認識過程的特點的。

結合材料，運用“實踐是認識的基礎”知識分析三位科學家的科學實驗過程。

結合材料，運用“求索真理的歷程”有關知識分析對食品添加劑的認識過程。

什么是一切從實際出發(fā)，實事求是？

從“神一”到“神七”，從“嫦娥二號”到“天宮一號”等歷次科學實踐，在我國空間實驗站技術方面的理論探索、發(fā)展過程中起到了怎樣的作用?

上述材料是怎樣體現(xiàn)實踐與認識的辯證關系道理的？

上述材料體現(xiàn)了辯證唯物主義認識論的什么道理？

結合所學經(jīng)濟生活知識，說明我國為什么高度重"三農"問題。

材料二是如何體現(xiàn)唯物辯證法的發(fā)展觀的？