上述材料啟示我們()
①實踐具有客觀物質性
②要不斷解決實踐中出現的新問題
③認識正確與否要接受實踐的檢驗
④注重發(fā)揮認識對實踐的指導作用
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
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A.實踐不斷為人們提出新的課題,促使人們去解決
B.實踐的發(fā)展不斷為人們提供新的認識工具和技術手段
C.認識的最終目的是把理性認識應用于實踐
D.認識是在變革對象的實踐中產生的
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
A.真理是具體的有條件的
B.真理是客觀的普遍的
C.真理是絕對的發(fā)展的
D.真理是抽象的無條件的
目前粒子物理學家和天體物理學家關注的焦點之一是在太空中尋找反物質。人類已知的物質是正物質,其原子是由帶正電的質子和帶負電的電子以及中子組成的。與此相反,反物質的原子是由帶負電的質子和帶正電的電子組成的。當正物質和反物質相遇時,兩者會同時消失,所以在現實中還沒有找到反物質存在的有力證據。材料表明()
①物質世界是不可知的
②宇宙間始終存在著人類尚未認識的事物
③物質的消失表明唯物論是錯誤的
④人的認識能力是有限和無限的統(tǒng)一
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
新時期我國農村改革是在不斷總結經驗的基礎上逐步展開、遞次推進的,它經歷了從“大包干”到稅費改革,再到包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構和管理體制等在內的綜合改革過程,從而大大促進了我國農村經濟和社會的發(fā)展。我國農村改革的歷程表明()
①實踐是客觀見之于主觀的活動
②人類實踐活動具有社會歷史性
③認識的發(fā)展是一個螺旋式上升的過程
④只有參加社會實踐才能獲得正確認識
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
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說明明年經濟“穩(wěn)”字當頭是如何做到一切從實際出發(fā),實事求是的?
運用哲學知識,談談你對材料中“大國崛起,教育先行”這一結論的認識。
上述材料是如何體現實踐與認識辯證關系的?
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上述材料中我國空間實驗站技術探索、發(fā)展的過程,對人們追求真理有什么啟示?
上述材料是如何體現“求索真理的歷程”的有關道理的?
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從“神一”到“神七”,從“嫦娥二號”到“天宮一號”等歷次科學實踐,在我國空間實驗站技術方面的理論探索、發(fā)展過程中起到了怎樣的作用?
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