結合材料，運用“求索真理的歷程”有關知識分析對食品添加劑的認識過程。

上述材料是如何體現(xiàn)實踐是認識的基礎的？

分析說明從“以水養(yǎng)魚”到“以魚養(yǎng)水”的轉變所體現(xiàn)的辯證法道理。

說明明年經(jīng)濟“穩(wěn)”字當頭是如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是的？

運用實踐和認識辯證關系的原理，分析材料一與材料二的聯(lián)系。

有人認為“實踐證明，兩個‘先行區(qū)’發(fā)展戰(zhàn)略是真理，它是不會改變的?！闭堖\用第六課“求索真理的歷程”的有關知識加以評析。

運用《生活與哲學》知識，結合材料，分析該學生深入實際、調查研究，完成反映真實情況的調查報考所體現(xiàn)的求真務實精神。

上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎”這個道理的？

結合材料回答問題：運用真理的有關知識分析發(fā)展觀的演變。

運用哲學知識，談談你對材料中“大國崛起，教育先行”這一結論的認識。