問答題

材料一:2014年9月12日,國務(wù)院關(guān)于印發(fā)物流業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2014—2020年)的通知。這一規(guī)劃是在我國物流業(yè)發(fā)展總體水平還不高,發(fā)展方式比較粗放的背景下制定的。該規(guī)劃的制定有利于加快我國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。規(guī)劃指出我國物流業(yè)要堅(jiān)持市場(chǎng)運(yùn)作,政府引導(dǎo),使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用,強(qiáng)化企業(yè)的市場(chǎng)主體地位,積極發(fā)揮政府在戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策、標(biāo)準(zhǔn)等方面的引導(dǎo)作用。
材料二:電話一響,網(wǎng)上拍的“寶貝”很快送到了家中。這是如今大家再熟悉不過的場(chǎng)景,隨著網(wǎng)絡(luò)購物的不斷發(fā)展,物流業(yè)成為人們?cè)絹碓绞煜さ囊粋€(gè)行業(yè)。這個(gè)行業(yè)充斥在我們生活的周圍,我們可能意識(shí)不到它,但是它卻每時(shí)每刻的對(duì)我們產(chǎn)生著影響,小到衣食住行,大到貨物運(yùn)輸,它把我們與全世界緊密的聯(lián)系在了一起。物流行業(yè)是否穩(wěn)健發(fā)展直接關(guān)系到整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展。

運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn),分析物流業(yè)發(fā)展對(duì)我們生活的影響。

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1.問答題

材料一:2014年9月12日,國務(wù)院關(guān)于印發(fā)物流業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2014—2020年)的通知。這一規(guī)劃是在我國物流業(yè)發(fā)展總體水平還不高,發(fā)展方式比較粗放的背景下制定的。該規(guī)劃的制定有利于加快我國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。規(guī)劃指出我國物流業(yè)要堅(jiān)持市場(chǎng)運(yùn)作,政府引導(dǎo),使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用,強(qiáng)化企業(yè)的市場(chǎng)主體地位,積極發(fā)揮政府在戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策、標(biāo)準(zhǔn)等方面的引導(dǎo)作用。
材料二:電話一響,網(wǎng)上拍的“寶貝”很快送到了家中。這是如今大家再熟悉不過的場(chǎng)景,隨著網(wǎng)絡(luò)購物的不斷發(fā)展,物流業(yè)成為人們?cè)絹碓绞煜さ囊粋€(gè)行業(yè)。這個(gè)行業(yè)充斥在我們生活的周圍,我們可能意識(shí)不到它,但是它卻每時(shí)每刻的對(duì)我們產(chǎn)生著影響,小到衣食住行,大到貨物運(yùn)輸,它把我們與全世界緊密的聯(lián)系在了一起。物流行業(yè)是否穩(wěn)健發(fā)展直接關(guān)系到整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展。

材料一反映了哪些唯物論道理?
3.問答題

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一:我們黨對(duì)政府與市場(chǎng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)在不斷深化,從黨的十四大提出“市場(chǎng)在社會(huì)主義國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”,到十八大提出“更大程度更廣范圍發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用”,黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出“建設(shè)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系,是使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)”。
材料二:黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),已到整改落實(shí)、建章立制的關(guān)鍵階段。越是這個(gè)時(shí)候越要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),要腳踏實(shí)地,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量,始終從嚴(yán)要求,防止各種形式的“偷工減料”。因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)松懈的心理,一點(diǎn)點(diǎn)麻木的行為,都可能成為毀掉千里之堤的“蟻穴”。要一鼓作氣,把教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓緊抓實(shí)抓好。要做出科學(xué)合理安排,確保取得決定性成果。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí),要持之以恒地開展。

結(jié)合材料二,分析材料是如何體現(xiàn)事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)的原理?
4.問答題

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一:我們黨對(duì)政府與市場(chǎng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)在不斷深化,從黨的十四大提出“市場(chǎng)在社會(huì)主義國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”,到十八大提出“更大程度更廣范圍發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用”,黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出“建設(shè)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系,是使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)”。
材料二:黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),已到整改落實(shí)、建章立制的關(guān)鍵階段。越是這個(gè)時(shí)候越要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),要腳踏實(shí)地,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量,始終從嚴(yán)要求,防止各種形式的“偷工減料”。因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)松懈的心理,一點(diǎn)點(diǎn)麻木的行為,都可能成為毀掉千里之堤的“蟻穴”。要一鼓作氣,把教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓緊抓實(shí)抓好。要做出科學(xué)合理安排,確保取得決定性成果。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí),要持之以恒地開展。

結(jié)合材料一,運(yùn)用認(rèn)識(shí)論相關(guān)原理,說明我黨對(duì)市場(chǎng)在資源配置中的“基礎(chǔ)性作用”到“決定性作用”認(rèn)識(shí)的合理性。
5.問答題

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一:我們黨對(duì)政府與市場(chǎng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)在不斷深化,從黨的十四大提出“市場(chǎng)在社會(huì)主義國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”,到十八大提出“更大程度更廣范圍發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用”,黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出“建設(shè)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系,是使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)”。
材料二:黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),已到整改落實(shí)、建章立制的關(guān)鍵階段。越是這個(gè)時(shí)候越要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),要腳踏實(shí)地,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量,始終從嚴(yán)要求,防止各種形式的“偷工減料”。因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)松懈的心理,一點(diǎn)點(diǎn)麻木的行為,都可能成為毀掉千里之堤的“蟻穴”。要一鼓作氣,把教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓緊抓實(shí)抓好。要做出科學(xué)合理安排,確保取得決定性成果。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí),要持之以恒地開展。

材料一體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)過程的哪些特點(diǎn)?

最新試題

結(jié)合材料回答問題:運(yùn)用真理的有關(guān)知識(shí)分析發(fā)展觀的演變。

題型:?jiǎn)柎痤}

分析說明從“以水養(yǎng)魚”到“以魚養(yǎng)水”的轉(zhuǎn)變所體現(xiàn)的辯證法道理。

題型:?jiǎn)柎痤}

上述材料是如何體現(xiàn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的?

題型:?jiǎn)柎痤}

從唯物論和認(rèn)識(shí)論的角度,談?wù)勀銓?duì)材料二的認(rèn)識(shí)。

題型:?jiǎn)柎痤}

運(yùn)用《生活與哲學(xué)》知識(shí),結(jié)合材料,分析該學(xué)生深入實(shí)際、調(diào)查研究,完成反映真實(shí)情況的調(diào)查報(bào)考所體現(xiàn)的求真務(wù)實(shí)精神。

題型:?jiǎn)柎痤}

《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊(yùn)涵了哪些哲理?

題型:?jiǎn)柎痤}

運(yùn)用實(shí)踐的相關(guān)知識(shí),簡(jiǎn)要回答材料一中古人對(duì)地震產(chǎn)生上述認(rèn)識(shí)的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

有同學(xué)認(rèn)為,“真理會(huì)在不明真相的網(wǎng)民熱議中走失?!闭?qǐng)你運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

題型:?jiǎn)柎痤}

上述材料是如何體現(xiàn)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的?

題型:?jiǎn)柎痤}

運(yùn)用哲學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)材料中“大國崛起,教育先行”這一結(jié)論的認(rèn)識(shí)。

題型:?jiǎn)柎痤}