A.弗蘭克
B.席姆勒
C.赫克
D.洪堡
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A.帕克
B.莫雷爾
C.巴納德
D.賀拉斯·曼
A.自然的教育
B.事物的教育
C.富人子弟的教育
D.窮人子弟的教育
A.拉伯雷
B.維多里諾
C.維夫斯
D.伊拉斯謨
A.“學(xué)童”
B.“教仆”
C.“埃倫”
D.“校子”
A.“文士學(xué)校”
B.“職官學(xué)校”
C.“書(shū)吏學(xué)校”
D.“宮廷學(xué)校”
A.改造主義教育
B.要素主義教育
C.永恒主義教育
D.結(jié)構(gòu)主義教育
A.個(gè)性教育
B.和諧教育
C.自然教育
D.社會(huì)教育
最新試題
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開(kāi)啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國(guó)的（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）