A.教育者必須把自己所教的知識體系搞清楚、弄明白,確切把握它的內(nèi)涵和外延;并弄清各部分知識的地位作用
B.弄懂所教學(xué)科(專業(yè))知識內(nèi)容的學(xué)術(shù)淵源、演變發(fā)展及在現(xiàn)實社會中的應(yīng)用前景
C.所教學(xué)科、專業(yè)與其臨近周圍知識體系的關(guān)聯(lián)及相互影響
D.所教知識內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)情況
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A.促進學(xué)生博學(xué)多聞,為系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供廣闊的知識背景
B.形成和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并實現(xiàn)向志趣、志向的躍升
C.以心理科學(xué)為基礎(chǔ),對現(xiàn)有教育教學(xué)方法進行改進或改造
D.使學(xué)生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向,形成獨特的個性
A.忠誠職位,獻身教育
B.尊重信任,深愛學(xué)生
C.竭力躬行,托以致遠(yuǎn)
D.嚴(yán)于律己,鑄樹典范
A.從過程看,要持續(xù)學(xué)習(xí),廣閱博覽,把握精髓,將傳承與變革結(jié)合起來
B.從結(jié)果看,不僅包括對經(jīng)驗、知識的掌握,各種能力的形成,而且包括學(xué)會追求學(xué)問,進行研究創(chuàng)造
C.從內(nèi)容看,科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要大量獲取書本理論,更要積極投身實踐鍛煉
D.從學(xué)習(xí)方法看,不僅要深入刻苦地自學(xué),更要主動與他人切磋交流,在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)
A.學(xué)習(xí)素質(zhì)與其他素質(zhì)不同,沒有“良惡”、“自主”與“外促”循環(huán)等特性
B.學(xué)習(xí)素質(zhì)越高,越善于學(xué)習(xí),越容易獲得社會對其學(xué)習(xí)的積極支持
C.學(xué)習(xí)素質(zhì)是成人素質(zhì)的核心,是所有素質(zhì)形成提高的必備條件
D.學(xué)習(xí)素質(zhì)越低,則越不容易導(dǎo)致社會對其學(xué)習(xí)的限制
A.構(gòu)建社會主義新課改的核心條件
B.溝通素質(zhì)教育理想和現(xiàn)實、理論和實踐的橋梁
C.建設(shè)“科研型”教師隊伍,培養(yǎng)新時代教育家的需要
D.提高素質(zhì)教育質(zhì)量和效益的需要
最新試題
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括()。
促進學(xué)生健康成長,最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括()等。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度,就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
學(xué)校物理環(huán)境包括()等方面。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點是()。
從嚴(yán)格的定義來講,素質(zhì)教育是指以()的整個教育活動。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點,是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,這表現(xiàn)在()等方面。
教育是人的活動,是()。