A.在教學(xué)模式上，推行普及教育和個(gè)別教育相結(jié)合
B.在教學(xué)組織上，實(shí)行集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、探索研究相結(jié)合
C.教學(xué)保障上要努力提供相應(yīng)措施
D.在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上，實(shí)行統(tǒng)一性、多樣性和自主性相結(jié)合
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A.愛(ài)國(guó)主義
B.個(gè)人主義
C.集體主義
D.社會(huì)主義思想
A.理論依據(jù)
B.國(guó)外教學(xué)模式
C.政策、法律依據(jù)
D.現(xiàn)實(shí)依據(jù)
A.生活作風(fēng)
B.教風(fēng)
C.科研風(fēng)氣
D.學(xué)風(fēng)
A.實(shí)現(xiàn)在具體教學(xué)中給學(xué)生提供全面而最有價(jià)值知識(shí)的目的
B.對(duì)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行融會(huì)貫通和整體把握，準(zhǔn)確判斷其體系結(jié)構(gòu)、精髓要點(diǎn)，正確把握各部分知識(shí)在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)中的地位作用
C.打通各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）之間的知識(shí)界限，從更高層次、更新角度把握各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）知識(shí)的總貌和它們的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、區(qū)別
D.把握理論知識(shí)和實(shí)際知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系、主要區(qū)別
A.架設(shè)師生全面溝通橋梁，提供信息共享平臺(tái)
B.全面開(kāi)放設(shè)備精良的實(shí)驗(yàn)室
C.開(kāi)辟校內(nèi)外實(shí)踐基地，創(chuàng)造知識(shí)深刻內(nèi)化條件
D.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維訓(xùn)練，搭建知識(shí)深刻內(nèi)化舞臺(tái)
最新試題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括（）等。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒(méi)有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
學(xué)校教育與社會(huì)教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。
根據(jù)人類(lèi)教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國(guó)民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
從嚴(yán)格的定義來(lái)講，素質(zhì)教育是指以（）的整個(gè)教育活動(dòng)。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識(shí)體系創(chuàng)立的研用有得等等。
對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問(wèn)題展開(kāi)的，它是當(dāng)前這場(chǎng)教育變革成功與否的核心問(wèn)題之一。