單項選擇題1956年,我們黨提出的“三個主體、三個補充”意味著()

A、在我國發(fā)展商品經(jīng)濟具有必然性
B、堅持公有制為主體、多種經(jīng)濟成分為補充的基本經(jīng)濟制度
C、在我國經(jīng)濟發(fā)展的過程中,在發(fā)揮公有制經(jīng)濟和計劃的作用的同時,也要發(fā)揮非公有制經(jīng)濟和市場的作用
D、我們黨對發(fā)展商品經(jīng)濟持積極態(tài)度


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1.單項選擇題“大躍進”時期,人民公社消滅商品經(jīng)濟最終失敗的根本原因是()

A、沒有堅持黨的領(lǐng)導
B、堅持了“以俄為師”
C、違背了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律
D、三大改造不徹底

2.單項選擇題在我國出現(xiàn)把商品生產(chǎn)與社會主義對立的時期是()

A、新民主主義革命時期
B、國民經(jīng)濟恢復(fù)時期
C、三大改造時期
D、“大躍進”時期

最新試題

這一論述對今天發(fā)展市場經(jīng)濟有何啟示?

題型:問答題

據(jù)材料一和材料二,運用經(jīng)濟生活知識,請你就如何促進A省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出建議

題型:問答題

結(jié)合材料一和所學經(jīng)濟知識,分析國家重視扶貧開發(fā)工作的合理性,并從經(jīng)濟學角度總結(jié)材料二中中央扶貧開發(fā)工作的具體做法。

題型:問答題

簡要分析材料一和材料二對我們發(fā)展市場經(jīng)濟的啟示。

題型:問答題

結(jié)合材料二運用《政治生活》知識,指出政府是怎樣發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟的。

題型:問答題

根據(jù)圖1,運用經(jīng)濟常識,分別從企業(yè)經(jīng)營、居民生活的角度,指出國際市場原油價格變化走勢對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響。

題型:問答題

我們應(yīng)該如何正確處理中央和地方的關(guān)系?

題型:問答題

為深入開展法治教育,某中學準備開設(shè)法治知識校本課程。請你就該課程開設(shè)的必要性寫一篇論證報告。要求:①觀點緊扣主題,敘述全面深入,合乎邏輯。②從辯證唯物論和政治生活角度,理論聯(lián)系實際地加以論證。③學科術(shù)語使用規(guī)范,字數(shù)300字左右

題型:問答題

結(jié)合材料,根據(jù)《經(jīng)濟生活》知識,說明為什么要“穩(wěn)增長、保就業(yè)”。

題型:問答題

結(jié)合材料一分析發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟的經(jīng)濟意義,并從《經(jīng)濟生活》角度說明材料二中政府支持創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展的舉措的合理性。

題型:問答題