A.以形而上學為基礎(chǔ)
B.以數(shù)學為方法
C.以思維為形式
D.以經(jīng)驗為內(nèi)容
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A.先天論
B.活力論
C.整體論
D.外周論
A.所有知識都是有機體生來就具備的，認識是由感覺開始。
B.認識由感覺開始，知識是建立在由經(jīng)驗而獲得的各種基本感覺的基礎(chǔ)上的。沒有經(jīng)驗，便不可能有知識。
C.由生動的直觀到抽象的思維，再由抽象的思維到實踐，這是認識真理、認識客觀實在的辨證途徑。
D.所有知識都是有機體生來就具備的。人們只是在不能回想起心靈中已有的知識時才需要學習。
A.感覺論
B.還原論
C.機械論
D.聯(lián)想主義
A.腦區(qū)域能量代謝
B.誘發(fā)電位
C.微電極技術(shù)
D.神經(jīng)遞質(zhì)
A.腦電圖
B.誘發(fā)電位
C.微電極技術(shù)
D.神經(jīng)遞質(zhì)
最新試題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）