A.相關(guān)
B.因果
C.共變
D.無關(guān)
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A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.相關(guān)法
A.靈魂論
B.夢(mèng)的解析
C.生理心理學(xué)原理
D.性學(xué)三論
A.社會(huì)心理
B.教育心理
C.管理心理
D.學(xué)習(xí)心理
A.認(rèn)知過程
B.情緒過程
C.意志過程
D.人格過程
A.人本主義觀點(diǎn)
B.精神分析論觀點(diǎn)
C.信息加工的觀點(diǎn)
D.特質(zhì)論觀點(diǎn)
最新試題
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()