A.教師
B.教具
C.學(xué)生
D.教具
E.知識(shí)
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A.社會(huì)科學(xué)知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.公共知識(shí)
E.策略性知識(shí)
A.程序性記憶
B.陳述性記憶
C.感覺(jué)記憶
D.機(jī)械記憶
A.長(zhǎng)時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.瞬時(shí)記憶
D.程序性記憶
A.組織構(gòu)造策略
B.深入理解策略
C.高效練習(xí)策略
D.保持記憶策略
A.組織構(gòu)造策略
B.深入理解策略
C.高效練習(xí)策略
D.保持記憶策略
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。