A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.分支學(xué)制
D.縱向?qū)W制
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A.美國(guó)
B.德國(guó)
C.英國(guó)
D.法國(guó)
A.18世紀(jì)中期
B.18世紀(jì)后半葉
C.19世紀(jì)中期
D.19世紀(jì)后半葉
A.初等學(xué)校
B.中等學(xué)校
C.高等學(xué)校
D.職業(yè)學(xué)校
A.三藝
B.四藝
C.六藝
D.七藝
A.學(xué)士
B.碩士
C.博士
D.院士
最新試題
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。