您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、有效教學(xué)有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力
B、有效教學(xué)有利于提高學(xué)生的非智力因素
C、有效教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)技能和專業(yè)化水平
D、有效教學(xué)有利于落實(shí)素質(zhì)教育
E、有效教學(xué)有利于新課程改革的順利實(shí)施
A、忽視教師自我診斷
B、忽視教師自我提高
C、忽視教師自我發(fā)展
D、反感抵制
E、有效性低
A、自主探究
B、活動(dòng)作業(yè)
C、合作學(xué)習(xí)
D、分享表達(dá)
最新試題
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
情緒管理的第一步是（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）