協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。