單項選擇題教育制度中處于核心位置的是（）
A.學校教育制度
B.電化教育制度
C.社會教育制度
D.企業(yè)教育制度
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1.單項選擇題“勤奮好學”在教育制度中屬于（）
A.正式制度
B.非正式制度
C.顯性制度
D.隱性制度
2.單項選擇題所有學生在同樣的學校系統(tǒng)學習，可以由小學升入中學、人學，各級各類學女互相銜接，這反映的是哪個學制的特點（）
A.雙軌學制
B.單軌學制
C.混合學制
D.分支型學制
3.單項選擇題西方關于人的發(fā)展的理論研究中，以認知活動作為指標的代表人物是（）
A.弗洛伊德
B.皮亞杰
C.柯爾伯格
D.選維多夫
4.單項選擇題教育在人的發(fā)展中起（）
A.前提作用
B.動力作用
C.制約作用
D.主導作用
5.單項選擇題“玉不琢，不成器；人不學，不知道”體現(xiàn)了（）對人的發(fā)展的作的作用。
A.遺傳因素
B.環(huán)境
C.教育
D.個體能動性
最新試題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題