根據(jù)下面的教學(xué)案例回答下列問題。
【化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)】認(rèn)識(shí)二氧化碳與水的反應(yīng)
【化學(xué)教學(xué)活動(dòng)1】教師講授，將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中，溶液變紅。
【化學(xué)教學(xué)活動(dòng)2】教師演示，“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動(dòng)3】學(xué)生進(jìn)行“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)，觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動(dòng)4】學(xué)生進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)1】取少量固體石蕊于試管中，向其中通入二氧化碳；
【實(shí)驗(yàn)2】取少量固體石蕊于試管中，向其中加入少量水，充分振蕩，待溶解后，向其中通入二氧化碳。
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B.愛人與被愛
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B.賞識(shí)
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A.懸掛縮進(jìn)
B.首行縮進(jìn)
C.左縮進(jìn)
D.右縮進(jìn)
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要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
教師上課如何使用教案？（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。