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A.計(jì)算
B.變化
C.合成
D.性質(zhì)
A.化學(xué)物質(zhì)與健康
B.常見的化學(xué)合成材料
C.化學(xué)與能源和資源的利用
D.化學(xué)與經(jīng)濟(jì)增長
A.從課時(shí)備課轉(zhuǎn)向單元整體備課
B.從定義中心的概念教學(xué)到基于認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變和發(fā)展的概念教學(xué)
C.探索觀念建構(gòu)為本的教學(xué)
D.體現(xiàn)三維目標(biāo)的融合
A.能探究的內(nèi)容，就一定要探究
B.討論是一種探究形式
C.學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，就表明學(xué)生在探究
D.教師演示實(shí)驗(yàn)不是探究活動(dòng)
最新試題
目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
教師上課如何使用教案？（）