通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。

個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。

有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

（）是激勵人們參加體育運動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力，它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。

團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。