教育心理學的理論建設時期是在（）。

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）