A、所有實驗條件是嚴(yán)格控制的
B、實驗的整體情境是自然的，但某些條件是受控制的
C、在兒童的正常生活條件中觀察其行為
D、根據(jù)一定的實驗項目和量表，查明兒童心理發(fā)展的差別

A、發(fā)展早并好于再現(xiàn)
C、發(fā)展晚，但比再現(xiàn)差
B、發(fā)展晚，但好于再現(xiàn)
D、發(fā)展早，但比再現(xiàn)差

A、動作和語言
B、記憶和動作
C、記憶和語言
D、語言和情景

A．1～3歲是心理活動系統(tǒng)的奠基時期
B．3～6歲是各種心理活動發(fā)展齊全的時期
C．3～6歲是個性形成的最初階段
D．3～4歲是高級的心理過程逐漸出現(xiàn)的時期

A、皮亞杰認(rèn)為智慧起源于主客體相互作用的活動，其本質(zhì)就是適應(yīng)
B、同化是主體將客體納入已有的圖式中，使之豐富和加強以適應(yīng)環(huán)境
C、皮亞杰認(rèn)為真正對思維發(fā)展起作用的是數(shù)理邏輯經(jīng)驗，其來源于物體本身
D、皮亞杰認(rèn)為平衡是決定兒童智慧發(fā)展的內(nèi)部動力

A、動作
B、記憶
C、注意
D、口頭語言

A、一開始就善于尋找物體的相應(yīng)部分
B、最先學(xué)會的是找物體的相似處
C、先學(xué)會找物體的相同處，后學(xué)會找物體的不同處
D、先學(xué)會找物體的不同處，后學(xué)會找物體的相同處

A、幼兒常常只能理解圖畫中最突出的人物
B、幼兒常常依靠具體形象來理解事物
C、幼兒只能理解事物的表面現(xiàn)象
D、幼兒對事物的理解常受其情感態(tài)度的影響

A、父母的生活方式
B、父母的活動方式
C、父母對其的教養(yǎng)方式
D、父母的思想態(tài)度