一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

學習策略最基本的特性是（）。

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

對于群體極化效應，應當（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）