A.學(xué)科性
B.個(gè)性化指導(dǎo)
C.通用性
D.全體性
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A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
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C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.機(jī)械識(shí)記
B.意義識(shí)記
C.a和b都適用
D.a和b都不適用
A.指導(dǎo)教學(xué)模式
B.程序化訓(xùn)練模式
C.完形訓(xùn)練模式
D.交互式教學(xué)模式
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
最新試題
能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）
通過(guò)觀察餓貓如何打開(kāi)疑難籠獲得食物的過(guò)程來(lái)研究學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)家是（）。
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）
作家寫小說(shuō)時(shí)在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）
兒童看著紙上畫的一個(gè)圓，說(shuō)它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）
根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）
學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來(lái)的詞匯更多，說(shuō)明嗅覺(jué)刺激可喚起人們的（）
概念學(xué)習(xí)是指（）
通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。
“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）