一般資料:求助者,男性,29 歲,未婚,博士,公司高級(jí)管理人員。
案例介紹:求助者的父親多年前意外去世,其母親為照顧他沒有再婚。求助者認(rèn)為母親非常不容易,應(yīng)該好好孝順母親。求助者從大學(xué)到現(xiàn)在幾次戀愛都因母親不同意未果。今年國慶節(jié)期間,求助者與一個(gè)女孩一見鐘情,準(zhǔn)備談婚論嫁。女友對(duì)求助者很滿意,但要求婚后雙方到女方所在的城市生活。求助者的母親堅(jiān)決不同意,求助者與母親多次溝通無效。求助者很想堅(jiān)決地與女友結(jié)婚,但看到母親哭哭啼啼的樣子于心不忍,如果與女友分手又覺得自己很委屈。求助者難下決心,覺得無助,內(nèi)心苦惱,情緒低落。最近經(jīng)常失眠、食欲明顯下降。為解決內(nèi)心痛苦主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者辦事認(rèn)真,懂事聽話,孝順,人際關(guān)系良好,平常身體健康。
A.認(rèn)知特點(diǎn)
B.情緒癥狀
C.行為模式
D.生理癥狀
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一般資料:求助者,男性,29 歲,未婚,博士,公司高級(jí)管理人員。
案例介紹:求助者的父親多年前意外去世,其母親為照顧他沒有再婚。求助者認(rèn)為母親非常不容易,應(yīng)該好好孝順母親。求助者從大學(xué)到現(xiàn)在幾次戀愛都因母親不同意未果。今年國慶節(jié)期間,求助者與一個(gè)女孩一見鐘情,準(zhǔn)備談婚論嫁。女友對(duì)求助者很滿意,但要求婚后雙方到女方所在的城市生活。求助者的母親堅(jiān)決不同意,求助者與母親多次溝通無效。求助者很想堅(jiān)決地與女友結(jié)婚,但看到母親哭哭啼啼的樣子于心不忍,如果與女友分手又覺得自己很委屈。求助者難下決心,覺得無助,內(nèi)心苦惱,情緒低落。最近經(jīng)常失眠、食欲明顯下降。為解決內(nèi)心痛苦主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者辦事認(rèn)真,懂事聽話,孝順,人際關(guān)系良好,平常身體健康。
A.認(rèn)為應(yīng)該孝順母親
B.情緒低落失眠少食
C.辦事認(rèn)真懂事聽話
D.母親干預(yù)兒子戀愛
一般資料:求助者,男性,29 歲,未婚,博士,公司高級(jí)管理人員。
案例介紹:求助者的父親多年前意外去世,其母親為照顧他沒有再婚。求助者認(rèn)為母親非常不容易,應(yīng)該好好孝順母親。求助者從大學(xué)到現(xiàn)在幾次戀愛都因母親不同意未果。今年國慶節(jié)期間,求助者與一個(gè)女孩一見鐘情,準(zhǔn)備談婚論嫁。女友對(duì)求助者很滿意,但要求婚后雙方到女方所在的城市生活。求助者的母親堅(jiān)決不同意,求助者與母親多次溝通無效。求助者很想堅(jiān)決地與女友結(jié)婚,但看到母親哭哭啼啼的樣子于心不忍,如果與女友分手又覺得自己很委屈。求助者難下決心,覺得無助,內(nèi)心苦惱,情緒低落。最近經(jīng)常失眠、食欲明顯下降。為解決內(nèi)心痛苦主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者辦事認(rèn)真,懂事聽話,孝順,人際關(guān)系良好,平常身體健康。
A.父親多年前去世
B.母親不同意婚事
C.讀書時(shí)戀愛失敗
D.求助者懂事聽話
一般資料:求助者,男性,29 歲,未婚,博士,公司高級(jí)管理人員。
案例介紹:求助者的父親多年前意外去世,其母親為照顧他沒有再婚。求助者認(rèn)為母親非常不容易,應(yīng)該好好孝順母親。求助者從大學(xué)到現(xiàn)在幾次戀愛都因母親不同意未果。今年國慶節(jié)期間,求助者與一個(gè)女孩一見鐘情,準(zhǔn)備談婚論嫁。女友對(duì)求助者很滿意,但要求婚后雙方到女方所在的城市生活。求助者的母親堅(jiān)決不同意,求助者與母親多次溝通無效。求助者很想堅(jiān)決地與女友結(jié)婚,但看到母親哭哭啼啼的樣子于心不忍,如果與女友分手又覺得自己很委屈。求助者難下決心,覺得無助,內(nèi)心苦惱,情緒低落。最近經(jīng)常失眠、食欲明顯下降。為解決內(nèi)心痛苦主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者辦事認(rèn)真,懂事聽話,孝順,人際關(guān)系良好,平常身體健康。
A.情緒低落
B.婚事難以進(jìn)行
C.內(nèi)心痛苦
D.內(nèi)心難以抉擇
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果:
A.聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好
B.視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好
C.操作技能發(fā)展較言語技能好
D.言語能力和操作能力并無顯著的差異
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果:
A.高于平常
B.平常
C.低于平常
D.邊界
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果:
A.該量表的英文名稱是CBCL
B.該量表是供家長用的自評(píng)量表
C.用于識(shí)別兒童行為和情緒問題
D.該量表被證明是有效的診斷工具
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果:
A.領(lǐng)悟
B.填圖
C.相似性
D.圖片排列
最新試題
面對(duì)求助者難以抉擇的實(shí)際問題,咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí),應(yīng)著重考慮的咨詢目標(biāo)的特征包括()。
引發(fā)求助者心理問題的心理原因包括()。
該求助者表現(xiàn)出的主要心理癥狀包括()。
關(guān)于簡明精神病評(píng)定量表,正確的說法包括()。
關(guān)于兒童行為量表,正確的說法包括()。
從分測驗(yàn)的結(jié)果可以看出,與一般人相比,該求助者的弱項(xiàng)包括()。
該案例的臨床量表剖面圖模式屬于()。
按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)該求助者社會(huì)功能受損程度的評(píng)分是()。
心理咨詢師問:"那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎?"其目的包括()。