單項(xiàng)選擇題在學(xué)前兒童美術(shù)的評(píng)價(jià)是一個(gè)整體的評(píng)價(jià),這一評(píng)價(jià)目的關(guān)注了幼兒的可持續(xù)發(fā)展和()兩個(gè)方面。
A.教師的教學(xué)效果
B.教師的可持續(xù)發(fā)展
C.天賦
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1.單項(xiàng)選擇題方向不定的弧線(xiàn)、曲線(xiàn)、波狀線(xiàn)等自由曲線(xiàn)組成的形狀稱(chēng)為非規(guī)則的()。這類(lèi)形狀常見(jiàn)于大自然,如波浪、河流、海灘、花、草、枝、葉等。
A.自由形狀
B.想象形狀
C.涂鴉形狀
2.單項(xiàng)選擇題教師在指導(dǎo)兒童進(jìn)行美術(shù)欣賞過(guò)程中,應(yīng)注意從他們的()特點(diǎn)出發(fā),啟發(fā)、引導(dǎo)其進(jìn)行美術(shù)欣賞。
A.興趣
B.年齡
C.能力
3.單項(xiàng)選擇題()也認(rèn)為通過(guò)圖畫(huà)教育,可以“美備歡樂(lè)”。
A.梁?jiǎn)⒊?
B.康有為
C.蔡元培
4.單項(xiàng)選擇題對(duì)于兒童為什么喜歡繪畫(huà),陳鶴琴不贊成“天賦說(shuō)”和“生理機(jī)能說(shuō)”,他提出“()”說(shuō)。
A.模仿
B.本能
C.刺激一反應(yīng)
5.單項(xiàng)選擇題研究者在對(duì)繪畫(huà)作品的研究中發(fā)現(xiàn),幼兒繪畫(huà)水平有三個(gè)較大的飛躍,依此,將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為三個(gè)階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、()。
A.“概念畫(huà)”期
B.成熟期
C.形象期
最新試題
產(chǎn)品的()的和諧統(tǒng)一,是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
題型:多項(xiàng)選擇題
書(shū)法的構(gòu)成要素有()
題型:多項(xiàng)選擇題
為了提高審美能力,我們需要()
題型:多項(xiàng)選擇題
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō),要獲得有意義、有價(jià)值的美感,塑造美的人生,必須樹(shù)立正確的審美觀(guān)。我們提倡導(dǎo)()的正確審美觀(guān)。
題型:多項(xiàng)選擇題
繪畫(huà)藝術(shù)是通過(guò)一定的線(xiàn)條、塊面、色彩在()平面的畫(huà)幅上描繪具體的、個(gè)性化的圖像,以反映現(xiàn)實(shí)生活或展示想象世界,表達(dá)思想情感的一門(mén)造型藝術(shù)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“對(duì)牛彈琴”這個(gè)成語(yǔ)表明動(dòng)物沒(méi)有欣賞美的能力。
題型:判斷題
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。
題型:判斷題
藝術(shù)的主要門(mén)類(lèi)有()
題型:多項(xiàng)選擇題
美育的育人功能有()
題型:多項(xiàng)選擇題
藝術(shù)是通過(guò)具體而生動(dòng)的感性形象,反映()現(xiàn)象及其本質(zhì),表達(dá)作者的思想感情及審美評(píng)價(jià)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題