A、算術(shù)
B、言語(yǔ)理解
C、知覺(jué)速度
D、歸納推理
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A、心理能力
B、體質(zhì)能力
C、思維能力
D、理解能力
A、一般態(tài)度能夠有效預(yù)測(cè)一般行為
B、具體態(tài)度能夠有效預(yù)測(cè)特殊行為
C、態(tài)度測(cè)量與實(shí)際行為的間隔時(shí)間越短,態(tài)度與行為就越一致
D、具體態(tài)度能夠有效預(yù)測(cè)一般行為
A、導(dǎo)致不協(xié)調(diào)因素的重要性
B、個(gè)人的影響程度
C、可能產(chǎn)生的后果
D、產(chǎn)生的時(shí)間
A、改變態(tài)度
B、改變行為
C、為這種不一致找到一種合理的理由
D、消極適應(yīng)
A、認(rèn)知
B、情感
C、反饋
D、行為
最新試題
早期的工業(yè)心理學(xué)派的代表人物不包括以下哪位?()
決策制定的影響因素有哪些?()
人們往往在群體中表現(xiàn)出去個(gè)性化行為,以下不認(rèn)為是造成去個(gè)性化原因的是()
在波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型中,以下哪些因素會(huì)影響員工的激勵(lì)程度?()
掌握溝通技巧的方式有()
波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型包括以下哪些因素?()
以下哪個(gè)不是群體行為特征的表現(xiàn)?()
群體中的領(lǐng)導(dǎo)者在哪個(gè)階段的作用最為關(guān)鍵?()
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過(guò)程模型的是()
通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng),關(guān)于目標(biāo),以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()