下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是（）

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

專業(yè)倫理的價值有哪些？

我們必須將幼兒當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。

為了測定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進行的考試屬于（）

傾聽中的倫理技巧有哪些？

專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。

教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起，增強或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。

從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中，我們不能探討出教師個體道德形成的根源。