教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

為了測定學生在學習結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進行的考試屬于（）

我們必須將幼兒當“人”看，必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。

教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。

專業(yè)倫理

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是（）

教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。

教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。