判斷題作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中重義輕利的價值取向，同時樹立合理謀利精神，理清功利、道義關(guān)系。
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1.判斷題高校教師在為社會服務(wù)的過程中，必須牢牢樹立“社會服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的道德規(guī)范，真正使研究的項目服務(wù)一線、服務(wù)社會。
3.多項選擇題教師道德評價的功能包括（）。
A.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)
B.教師道德評價是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障
C.教師道德評價是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿
D.教師道德評價是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵
E.加強(qiáng)教師道德評價，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑
4.多項選擇題教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。
A.教師個人的世界觀
B.教師個人的人生觀
C.教師個體道德素質(zhì)
D.教師個體能力素質(zhì)
E.教師個人身體素質(zhì)
5.多項選擇題教師道德行為選擇的外部條件包括（）。
A.社會歷史條件
B.教師的具體生活環(huán)境和條件
C.特定社會的道德價值觀念
D.教師道德規(guī)范體系
最新試題
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
題型：判斷題
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
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專業(yè)倫理的價值有哪些？
題型：問答題
教師在突發(fā)性或災(zāi)難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。
題型：判斷題
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起，增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
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幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。
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節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。
題型：判斷題
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
題型：判斷題
專業(yè)倫理
題型：名詞解釋