判斷題以教科研為中心積極開展面向世界經(jīng)濟建設、適應社會需要的教育科技服務也是教師的社會責任和義務。
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1.多項選擇題教師道德評價的功能包括()。
A.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質的重要環(huán)節(jié)
B.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障
C.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿
D.教師道德評價是提高教育質量的關鍵
E.加強教師道德評價,是建立良好校風校紀的重要途徑
2.多項選擇題教師道德行為選擇的內部條件有()。
A.教師個人的世界觀
B.教師個人的人生觀
C.教師個體道德素質
D.教師個體能力素質
E.教師個人身體素質
3.多項選擇題教師道德行為選擇的外部條件包括()。
A.社會歷史條件
B.教師的具體生活環(huán)境和條件
C.特定社會的道德價值觀念
D.教師道德規(guī)范體系
4.多項選擇題有關教師道德行為善惡的認識正確的是()。
A.善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù)
B.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為
C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為
D.教師道德行為沒有性質之分
5.多項選擇題下列屬于教師非道德行為的是()。
A.不是自主自愿的行為
B.不是涉及他人利益的行為
C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為
D.出于道德意志的行為
最新試題
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內容是客觀的。
題型:判斷題
只有通過教師的道德行為選擇,道德準則才能轉化為現(xiàn)實的道德行為。
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教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
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自我評價的主要形式是教師內心信念。
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幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。
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節(jié)操這一道德品質是近現(xiàn)代教育對教師道德品質提出的要求。
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道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。
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專業(yè)倫理的價值有哪些?
題型:問答題
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
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題型:判斷題