A.能動(dòng)性
B.自主性
C.創(chuàng)新性
D.創(chuàng)造性
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A.前提
B.關(guān)鍵
C.充分條件
D.唯一條件
A.創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者
B.創(chuàng)新的專業(yè)人才
C.創(chuàng)新的支持者
D.創(chuàng)新型人才
A.它是基于對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的響應(yīng)而形成的企業(yè)核心能力的互補(bǔ)性聯(lián)合
B.它是一種有確定邊界的靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)組織
C.它是一種無(wú)確定邊界的動(dòng)態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織
D.它是互利互惠組織，成員企業(yè)有共同的目標(biāo)
A.企業(yè)內(nèi)部研發(fā)投入
B.企業(yè)內(nèi)部非研發(fā)投入
C.企業(yè)外部知識(shí)投入
D.企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用
A.未按計(jì)劃組織實(shí)施培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)員意見(jiàn)大，并對(duì)行業(yè)行政主管部門責(zé)令改正拒
B.不執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的；不執(zhí)行繼續(xù)教育培訓(xùn)管理、收費(fèi)、發(fā)證的有關(guān)規(guī)定，亂辦班、亂收費(fèi)、亂發(fā)證，造成惡劣影響的
C.無(wú)特殊原因兩年內(nèi)沒(méi)有開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，或因條件發(fā)生變化不再具備繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)資質(zhì)的
D.兩年內(nèi)未實(shí)際承擔(dān)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的
最新試題
組合的（）是創(chuàng)新者的基本技能。
因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有（）。
中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大（）和強(qiáng)大的（），從而使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。
創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情。創(chuàng)新的最大特點(diǎn)在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是（），創(chuàng)新就要（）舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，（）新觀念、新技術(shù)、新體制。
原理逆向法是采取與公認(rèn)的原理背道而弛的思維方法。其核心是（）、（），其本質(zhì)是（），不走尋常路。
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本途徑，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的恒久希望，是一個(gè)企業(yè)走向輝煌的動(dòng)力資源，也是一個(gè)人生存質(zhì)量的核心載體。人類社會(huì)的一切進(jìn)步，都維系于不斷地（）。
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已不再是單純的（）、質(zhì)量、科技、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次地體現(xiàn)在（）、（）和企業(yè)整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。
設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法對(duì)于群眾性的（）是非常適合的，也可以與智力激勵(lì)法等其他技法聯(lián)合運(yùn)用。
創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒(méi)有創(chuàng)造的愿望和動(dòng)機(jī)，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神通過(guò)（）、信念、（）、意志和（）表現(xiàn)出來(lái)。
反饋原理是指運(yùn)用一個(gè)中介載體物或者中介過(guò)程。為了更容易移動(dòng)，臨時(shí)將一個(gè)物體跟另一個(gè)物體連接。