A.永恒性
B.相對(duì)獨(dú)立性
C.歷史繼承性
D.歷史性
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如果發(fā)現(xiàn)家用電器著火,下列措施正確的是()
①立即關(guān)閉開(kāi)關(guān),拔下電源插頭或拉下總閘
②趕快用水撲救
③電器外殼著火時(shí),用濕棉被覆蓋
④待火熄滅后可接通電源,查明著火原因
A.①②
B.②④
C.②③
D.①③
A.應(yīng)立即切斷電源,或用不導(dǎo)電的物體使其盡快脫離電源
B.如張小龍呼吸停止,則應(yīng)立即實(shí)施人工呼吸,心跳停止要進(jìn)行胸外心臟擠壓
C.撥打急救電話,請(qǐng)醫(yī)生治療
D.用自己的手趕緊把張小龍拽離電源,并護(hù)在身后
A.學(xué)習(xí)困難癥
B.強(qiáng)迫癥
C.厭學(xué)癥
D.焦慮癥
A.放松訓(xùn)練
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓(xùn)練
A.強(qiáng)迫癥
B.恐懼癥
C.焦慮癥
D.抑郁癥
A.強(qiáng)迫癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.恐懼癥
A.社會(huì)契約定向階段
B.相對(duì)功利道德定向階段
C.尋求認(rèn)可定向階段
D.良心定向階段
A.實(shí)際鍛煉法
B.情感陶治法
C.道德修養(yǎng)法
D.說(shuō)服教育法
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.品德評(píng)價(jià)法
D.情感陶治法
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道徳情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說(shuō)話后選擇報(bào)告老師,理由是“我想要老師表?yè)P(yáng)我,做一個(gè)好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
某生在日記中寫(xiě)道:我們班班長(zhǎng)可真是女中豪杰,沒(méi)有一個(gè)人不聽(tīng)她的話,我一個(gè)男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
課間的時(shí)候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來(lái),怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí),數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會(huì)“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
叮鈴鈴,上課啦。語(yǔ)文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對(duì)面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會(huì)覺(jué)得對(duì)面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺(jué)的()。
對(duì)牛老師來(lái)說(shuō)其實(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所,無(wú)論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點(diǎn)。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。
在中世紀(jì)的西歐,大學(xué)開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語(yǔ)法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。