判斷題互聯(lián)網(wǎng)+助力學(xué)前教育的重點(diǎn),一是用傳統(tǒng)方式無(wú)法解決學(xué)前教育發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題;二是更加優(yōu)化學(xué)前教育,提高質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

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成長(zhǎng)畫(huà)像是指在學(xué)生接受教育的成長(zhǎng)過(guò)程中。以學(xué)生多來(lái)源多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),描繪學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)生成全方位的學(xué)生畫(huà)像,既包含過(guò)程性描述,也包含總結(jié)性描述,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

題型:判斷題

智慧校園的主要應(yīng)用系統(tǒng)包含:智慧學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、智慧資產(chǎn)管理系統(tǒng)、智慧檔案管理系統(tǒng)、智慧圖書(shū)管理系統(tǒng)、智慧平安校園管理系統(tǒng)、智慧教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧科研管理系統(tǒng)、智慧教務(wù)管理系統(tǒng),其中,智慧教學(xué)管理系統(tǒng)包含:教學(xué)資源、集體備課、在線研討等功能能。

題型:判斷題

參與角色由個(gè)體變?yōu)楣餐w,教研內(nèi)容由單一學(xué)科變?yōu)槎鄬W(xué)科融合,資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o,技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境,評(píng)價(jià)方式由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)型。

題型:判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是探索互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)背景下教師角色轉(zhuǎn)型,教育模式創(chuàng)新,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革,在智慧環(huán)境教學(xué)支持下推進(jìn)德育教育的有效形式。

題型:判斷題

什么是“全視角檔案”?

題型:?jiǎn)柎痤}

信息化時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有()

題型:多項(xiàng)選擇題

2015年提出互聯(lián)網(wǎng)+,2016年落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+,2017年擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)+,2018年完善互聯(lián)網(wǎng)+,2019年全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+。

題型:判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+”可以+什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”本質(zhì)在于提高黨建工作效率,克服黨建工作瓶頸,更好的服務(wù)黨員群眾。

題型:判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢(shì)具備以下哪些特點(diǎn)?()

題型:多項(xiàng)選擇題