A.理念更新:傳統(tǒng)的經(jīng)驗教學(xué)轉(zhuǎn)向智能移動教學(xué)
B.駕校模式有固定模式,變成線上線下混合型
C.教師角色從“知識供給者”轉(zhuǎn)向“知識管理者”
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A.助力幼兒園管理智能便捷、科學(xué)、高效
B.助力學(xué)前教育資源的共建共享
C.助力學(xué)前兒童發(fā)展評價客觀科學(xué)
D.助力學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的途徑
A.助推學(xué)科理念發(fā)生變革
B.對學(xué)科資源提出了更高要求
C.促成學(xué)科內(nèi)容實施開放多元
D.催生學(xué)科評價,關(guān)注人的全面發(fā)展
A.擁有更多自主學(xué)習(xí)機會的“在線學(xué)習(xí)”
B.打破學(xué)習(xí)邊界的“混合式學(xué)習(xí)”
C.讓學(xué)習(xí)時時處處發(fā)生的“泛在學(xué)習(xí)”
D.借助大數(shù)據(jù)生發(fā)的“個性化學(xué)習(xí)”
E.課內(nèi)外參與者支持實踐的“眾創(chuàng)學(xué)習(xí)”
A.線上教學(xué)
B.線下教學(xué)
C.線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)
A.移動互聯(lián)化
B.虛擬現(xiàn)實化
C.人工智能化
D.共享經(jīng)濟化
最新試題
成長畫像是指在學(xué)生接受教育的成長過程中。以學(xué)生多來源多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),描繪學(xué)生成長軌跡。通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)生成全方位的學(xué)生畫像,既包含過程性描述,也包含總結(jié)性描述,促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五個基本特征是()
以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是()
“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵是什么?
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對教育各要素的全面重構(gòu)表現(xiàn)在哪幾個方面?
教育信息化2.0行動計劃摘要提到互聯(lián)網(wǎng)加教育的基本原則有()
有人說,未來學(xué)校包含虛擬學(xué)校和實體學(xué)校兩種形式。
以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”帶來的改變有()
“互聯(lián)網(wǎng)+教研”與傳統(tǒng)教研、網(wǎng)絡(luò)教研的區(qū)別是什么?
“互聯(lián)網(wǎng)+教研”發(fā)展制約和應(yīng)對策略分別是什么?