所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

教學所傳授的基礎知識，是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

簡述隱性課程及其對學生影響的特點。

教學原則貫穿于各項教學活動中，它的正確和靈活運用是提高教學質量的前提。

有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則？

談話法的最大優(yōu)點是對個別學生的影響。

美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、驗證、結論的五步，簡稱五步教學法。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

教學中學生學習的主要是間接經驗。

教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。