就教學的本質(zhì)而言，教學過程是一種特殊的社會實踐過程。

孔子認為復習是學習之母。

教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。

學科課程的主要特點及優(yōu)缺點有哪些？

活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？

智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

赫爾巴特主張“應當循序漸進地來學習一切，在一個時間內(nèi)只應當把注意力集中在一件事情上”。

美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學法。

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。

學生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。