簡述課程的意義和作用。

談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。

孔子認為復(fù)習是學(xué)習之母。

赫爾巴特主張“應(yīng)當循序漸進地來學(xué)習一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上”。

教學(xué)中學(xué)生學(xué)習的主要是間接經(jīng)驗。

簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。

教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習主體的作用。

美國實用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。

簡述隱性課程及其對學(xué)生影響的特點。

簡述綜合課程及特點。