學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。

教學原則貫穿于各項教學活動中，它的正確和靈活運用是提高教學質(zhì)量的前提。

簡述隱性課程及其對學生影響的特點。

美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、驗證、結論的五步，簡稱五步教學法。

學科課程的主要特點及優(yōu)缺點有哪些？

簡述課程的意義和作用。

教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。

教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

簡述課程計劃設計的一般原則。

個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結合反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系，理論與實踐的關系。